
¿Qué es el TDAH y cómo generar entornos más inclusivos?
El TDAH no es una enfermedad ni un problema: es una condición que acompaña la vida de la persona. Qué es, cómo puede verse y cómo armar entornos más amables.





Publicado originalmente en Instagram @haciendoactivo.psi
En pocas palabras
Que tu hijo o hija se enoje cuando pierde o cuando algo no le sale como espera no solo es normal: es esperable. El juego es justamente la forma que tienen los chicos de aprender a soportar ese displacer, y como adultos podemos acompañar ese momento con calma, sin apurarlos.
Si tu hijo o hija se enoja cuando pierde o cuando algo no le sale como esperaba, la respuesta corta es: es normal y es esperable. Y el juego, lejos de ser solo entretenimiento, es una de las mejores herramientas que tienen para aprender a soportar el displacer de perder.
Lo sé de cerca: ¡la mía también! Por eso quiero contarte por qué pasa, a qué podés jugar para ayudarlos y cómo acompañar ese momento.
Los niños y niñas, durante la primera infancia, comienzan a identificar qué cosas les generan placer y cuáles displacer, y lo manifiestan. Así es como surge la frustración ante los eventos que no salen como ellos quisieran.
Dicho de otro modo: el enojo cuando pierden no es mala educación ni falta de límites. Es la manera en que un niño o una niña muestra que algo no le gustó. Todavía no tiene todas las palabras ni todas las herramientas para atravesarlo, y ahí es donde el juego entra en escena.
Freud entiende el juego como un mecanismo para metabolizar dentro del aparato psíquico de un niño aquello que le resulta difícil de soportar. El ejemplo más famoso es el Fort-da.
Todo empieza con el primer juego de un bebé, cuando se da cuenta de que su madre no está. Para elaborar esa ausencia durante la primera infancia, el bebé arroja objetos y luego los encuentra: acá no está, acá está. Es lo mismo que hacemos cuando jugamos al “acá no está, acá está” con los más chiquitos.
Ahí, en ese juego tan simple, las infancias comienzan a simbolizar algo de lo perdido. Perder, entonces, no es algo que los chicos aprendan de golpe a los seis años frente a un juego de cartas: es algo que vienen ensayando desde bebés, jugando.
A medida que crecen, es muy importante que sigan jugando. Es la forma que tienen de seguir aprendiendo. Y cada tipo de juego entrena algo distinto:
Esta tabla te puede servir de guía. No son reglas rígidas: cada niño y cada niña tiene su ritmo, y lo que importa es que el juego tenga el desafío justo para su momento.
| Edad | Qué juegos | Qué trabaja ese juego |
|---|---|---|
| 1 a 3 años | “Acá no está, acá está”, esconder y encontrar objetos, encastres simples, apilar bloques | Tolerar la ausencia y la espera, simbolizar lo perdido, probar de nuevo cuando algo no encaja |
| 3 a 6 años | Rompecabezas de pocas piezas, encastres más complejos, juegos de mesa sencillos con turnos, memotest | Paciencia y constancia, esperar el turno, aceptar que a veces gana otro |
| 6 a 10 años | Juegos de cartas, juegos de mesa reglados, rompecabezas de más piezas | Respetar reglas, esperar turnos, aceptar la derrota y seguir jugando |
Como adultos, lo que más ayuda es acompañar ese momento de juego con calma, sin apurarlos, dejándolos ser y guiándolos. No hace falta resolver el enojo en el momento ni dar un discurso: alcanza con estar, con sostener.
Y algo que me parece valioso recordar: de perder se aprende, y mucho. Cada partida perdida, atravesada con un adulto que acompaña sin apurar, es un pequeño ensayo para otras frustraciones que van a venir.
¡Juguemos más, es importante! No hace falta tener un juego caro ni un rato larguísimo. Un rompecabezas, un mazo de cartas o un juego de mesa que ya tengas en casa alcanzan. Lo que cuenta es el tiempo compartido y la calma con la que lo acompañás.
Y vos, ¿a qué vas a jugar hoy?
Que se enojen cuando pierden es parte del crecimiento. Pero si los berrinches no ceden, si la irritabilidad se sostiene en el tiempo o si te preocupa cómo atraviesa la frustración en la escuela o con otros chicos, podés consultar. Con los niños y niñas se trabaja con juego y con acompañamiento a la familia, justamente para que tengan un lugar donde tramitar lo que todavía no pueden nombrar.
Sí. En la primera infancia los chicos empiezan a distinguir qué les da placer y qué displacer, y la frustración aparece cuando las cosas no salen como quieren. Es normal y esperable, y el juego es una de las formas de aprender a soportarlo.
Los encastres y rompecabezas ayudan a ejercitar la paciencia y la constancia. Los juegos de cartas y los juegos de mesa reglados ayudan a esperar el turno y a aceptar cuando otro gana. Con los más chiquitos, el clásico “acá no está, acá está”.
Es el juego con el que un bebé elabora la ausencia de su madre: arroja un objeto y luego lo encuentra (acá no está, acá está). Freud lo entiende como un modo de metabolizar lo difícil de soportar y de simbolizar algo de lo perdido.
Con calma, sin apurarlo, dejándolo ser y guiándolo. De perder se aprende, y mucho: lo que ayuda es que haya un adulto que sostenga ese momento de juego.
Cuando los berrinches no ceden, la irritabilidad se sostiene en el tiempo o te preocupa cómo vive la frustración en la escuela o con otros chicos. No hace falta esperar a que sea muy grave: ante la duda, se puede conversar.

El TDAH no es una enfermedad ni un problema: es una condición que acompaña la vida de la persona. Qué es, cómo puede verse y cómo armar entornos más amables.
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